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Leer y escribir, dos formas de comunicación:
Es fundamental desarrollar las habilidades necesarias para comunicarse por escrito porque este medio es el principal para la difusión de la cultura y el conocimiento social en diversos formatos (folletos, libros, periódicos, revistas). Las nuevas tecnologías se siguen basando en la escritura, por ejemplo: el manejo de los procesadores de texto y el internet.
Cuadernillo de LECTOESCRITURA "Leo y escribo"
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En el desarrollo del currículo, el dominio de la lengua escrita se valora y avala a través de diferentes razones:
La lengua escrita, representa el nivel más alto del aprendizaje lingüístico. En ella se integran un cúmulo de experiencias y aprendizajes vinculados con las habilidades lingüísticas en general: escuchar, hablar, escribir y leer. Además, en la lengua escrita convergen todas las dimensiones del sistema lingüístico: fonológica, sintáctica, semántica y pragmática.
La lengua escrita es un medio privilegiado para construir nuevos aprendizajes. A manera de ejemplo, en la escuela la mayor parte de los procesos de enseñanza-aprendizaje tiene lugar a través de medios escritos (libros de texto, revistas, murales, fichas de actividades, etc.).
Cuadernillo de LECTOESCRITURA "Leo y escribo"
Leer y escribir son dos habilidades o actividades útiles para la comunicación interpersonal. Tienen la característica de ser multidimensionales, porque en ellas se implican una serie de otras capacidades de la persona.
Debido a esto, para explicar estas habilidades o actividades, es necesario conocer a profundidad algunos aspectos: a) los procesos mentales y emocionales desarrollados en quienes se comunican por escrito; b) el resultado de la comunicación: el texto leído o escrito; c) el instrumento para transmitir el mensaje, (cuyo nombre técnico es código”), es decir, la lengua escrita.
La lengua puede abordarse desde dos perspectivas:
1) Como sistema compuesto por otros subsistemas (fonológico, semántico, morfológico y sintáctico).
2) Como actividad de una persona.
LECTURA Y ESCRITURA:
Habilidades y destrezas para la lecto-escritura:
- Desarrollo del lenguaje:
Función emotiva: El grito, el llanto.
Función lúdica.
- Soporte del pensamiento:
Pensamiento e inteligencia íntimamente relacionados con el lenguaje, el lenguaje es eminentemente abstracto.
Relación palabra - concepto - Convencional.
- Desarrollo de la percepción:
Visual: relación de est. vis. con experiencias previas.
Figura-fondo: mayor claridad objetos a los que le dedicamos nuestra atención.
Auditiva: Mundo sonoro rico y diferenciado construye base desarrollado auditivo-verbal(fonética). OPCIÓN D