Introducción.
Este Cuadernillo Aprendo a Escribir ayuda mucho en el ámbito de Lectoescritura en Nivel INICIAL. Cuenta con grafomotricidad, caligrafía, entre otros. es un material completo y los compartimos de forma gratuita para su buen uso en las clases con sus niños.
UN POCO DE CONCEPTO:
Son muchos los autores que destacan la importancia de la
escritura como una competencia instrumental transversal, un medio de
relacionarse con otras personas, de expresar lo que se piensa y de transmitir
conocimiento.
Pero, además, en los últimos años muchos trabajos van más
allá y se centran en estudiar la relación entre escritura y aprendizaje.
Múltiples investigaciones realizadas en diversos campos muestran que la
escritura no sólo sirve para registrar información y comunicarla a otros sino
que alberga un gran potencial epistémico.
La preocupación por la calidad de los textos se refleja en
el aumento creciente de programas para la mejora de la escritura.
Estilos de aprendizaje y escritura:
El concepto estilo de aprendizaje abarca la explicación de
diferentes modos de acercarse al aprendizaje entre personas que poseen
características intelectuales, habilidades y desarrollos evolutivos
equivalentes.
De las diferentes propuestas de Estilos de Aprendizaje
destacamos el modelo de Kolb porque vincula los estilos a una descripción del
proceso de aprendizaje que permite aplicaciones para el diseño instruccional.
El aprendizaje se describe como un proceso en cuatro fases. Según el propio
Kolb (1999) las fases del modelo se identifican, por un lado, con distintos
modos de percibir información o de adquirir experiencia. En un extremo
encontramos la percepción a través de la experiencia directa (experiencia
concreta EC) y en el otro la percepción a través de conceptos abstractos (conceptualización
abstracta CA).
Por otro lado, las otras dos fases del modelo se identifican
con distintos modos de utilizar la información y la experiencia. En un extremo
se encuentra la utilización de la información y de la experiencia para
reflexionar (observación reflexiva OR) y en el otro para actuar
(experimentación activa EA).
Alonso, Gallego y Honey (1994) caracterizan los cuatro estilos
y aportan un instrumento para su evaluación, son los siguientes:
- Estilo activo, predominante en personas que se implican plenamente en nuevas experiencias, con entusiasmo propio de mentes abiertas, que se crecen ante los desafíos de las novedades.
- Estilo reflexivo, propio de personas a las que les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes ángulos. Recogen datos, los analizan, son minuciosos en su estudio antes de responder o tomar una decisión.
- Estilo teórico, propio de personas que integran las percepciones de la realidad en teorías lógicas y complejas, enfocan los problemas con estructuras lógicas.
- Estilo pragmático, caracterizado principalmente por la aplicación práctica de las ideas. Las personas con predominio en este estilo descubren rápidamente los aspectos positivos de las ideas nuevas y tienden a aplicarlos a la experiencia con rapidez.
Estrategias de aprendizaje son un conjunto de procesos o
actividades que la persona que está aprendiendo pone en funcionamiento con el
propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización de la
información. Integran habilidades, capacidades, destrezas o acciones que el
sujeto selecciona y utiliza consciente y deliberadamente para alcanzar unas metas
particulares. Tienen un carácter intencional e implica un plan de acción que el
sujeto pone en marcha a la hora de aprender.
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